为持续提升教学质量、深化课程思政建设，10月23日下午，教育教学评估中心在行政楼5楼学术报告厅组织召开2025-2026学年第一学期第三期教学质量反馈会。学校有关校领导，各学院院长、书记、副院长、副书记、系（教研室）主任及副主任、教学秘书、辅导员、校院两级督导；教务处、学生处、校办公室负责人、教育教学评估中心全体参加会议。会议由教育教学评估中心副主任赵胜春主持。

会议伊始，赵胜春就本学期9月15日至10月15日期间的督导听课情况进行了反馈，现阶段教学秩序总体规范有序，呈现“稳中有进”的良好态势。多数教师教学执行规范、方法多样，能积极运用AI等新技术提升教学效果，学生课堂参与度和实践操作能力也有所增强。同时指出当前教学中存在的具体问题：部分教师教学准备不充分、课堂管理松散；部分学生存在玩手机、课堂参与度较低等学习状态问题。指出下一阶段的工作重点，坚持“问题导向+发展导向”双驱动原则，将通过定期反馈会、领导集中巡课、优秀案例展示、实践教学课堂观摩、发布督导简报及深入基层面对面反馈等五项举措，建立教学质量保障的长效机制，发挥问题清零闭环增值效应，举全校之力共同做好一件事：推动教育教学内涵与质量的持续提升。本期推出了课程思政优秀教学案例专场，教师通过挖掘不同学科蕴含的思政元素，将价值引领有机融入知识传授，实现从“单项知识传授”到“知识+价值双向育人”的升级，使课堂既有“知识深度”又有“思想温度”。

 

随后，在优秀案例分享环节，来自人文学院、机械电气工程学院、素质教育学院和理学院的四位教师代表分别结合各自主讲课程，展示了课程思政建设与专业教学深度融合的实践成果。人文学院王辉老师的《文学概论》课程，通过挖掘文学理论中的思政价值，将地域文化与时代议题有机融合；机械电气工程学院郭秋霞老师的《物流工程》教学，以"一带一路""西气东输"等国家战略为案例，实现专业知识与家国情怀的深度对接；素质教育学院张庆媛老师的《劳动教育》课程，构建了劳动精神与思政教育协同育人的实践体系；理学院姜海艳老师的《线性代数》创新采用"数学+思政"模式，通过项目化教学推动数理知识与价值引领相辅相成。这些案例共同体现了"知识传授与价值塑造并重"的教学理念，为专业课程思政建设提供了可借鉴的范式。

 

最后，教务处副处长张丽就期中教学检查进行了反馈，她首先肯定了各教学单位在后评估时代为维持教学材料规范所付出的努力，各学院教学文件归档整体规范，实验室管理落到实处。指出目前阶段存在的问题，一是个别教师教学材料仍不规范；二是个别学院没有继续保持评估标准，质量有所下滑；三是实践教学学时统计不统一。同时提出改进建议：组织专题解读会厘清实践学时概念；开展教学文件规范专项培训并建立月度材料抽检制度；建立远程材料提交与专人对接机制。她强调，教学规范是保障教学质量的“生命线”，必须常抓不懈。她要求各学院直面问题、立即整改，共同守住教学管理的规范底线，推动学校教学质量持续稳步提升。