学校召开2025-2026学年第一学期期初教学质量反馈培训会_教学评估专题网

会上，教务处副处长张丽首先就期初教学检查情况进行通报。学期伊始，教务处联合教育教学评估中心通过走访课堂、与学院座谈等方式，从课上教学状态与课下准备情况两方面，开展了为期一周的全覆盖教学检查工作，实现所有学院、所有课堂无遗漏。检查重点围绕教师到岗授课、学生出勤、教学设备运行及课堂秩序等关键环节，结果显示当前教学整体状况良好，学生课堂参与度较高。同时，张丽也指出了教师在教学准备、教学设施使用、信息化教学手段应用等方面存在的不足，并针对性地提出了改进建议。

随后，校级督导李秀海教授反馈了教学督导听课评价的整体情况，内容涵盖领导干部及校、院两级督导的评价成绩分布，以及学生到课率、课堂教学秩序等核心数据；重点介绍了督导团队评定优秀教学案例主讲教师的具体角度与标准；此外，还通报了督课过程中发现的教师授课、学生学习、教学管理等环节存在的问题，为后续教学改进提供参考。

在经验分享环节，机器人工程学院黄榛老师以《模拟电子技术》课程为例，详细介绍了如何注重与选修课程的内容衔接，通过强化知识关联性突出专业重点的教学设计思路；土木建筑工程学院刘丽君老师则围绕《房地产开发与经营》课程，分享了从“教地产”向“学经营”的教学理念转变，通过重构教与学的互动模式，突出学生的主体地位，助力培养未来房地产行业从业者实践能力的具体做法。

最后，副校长王百成教授作总结讲话。他强调，课堂教学的本质是“教与学的双向奔赴”，教师需注重从“教会知识”向“会教方法”转变，引导学生从“学会知识”向“会学能力”提升。在此基础上，他提出要从十个方面推动课堂转型，构建以能力为本、全程贯穿OBE（成果导向教育）理念、深度融合现代技术的教学新范式：一是从“重教轻学”课堂转向“学用结合”课堂；二是从“重教轻思”课堂转向“学思结合”课堂；三是从“单一模式方法”课堂转向“多元模式方法”课堂；四是从“记忆式”课堂转向“对话式”课堂；五是从“灌输式”课堂转向“讨论式”课堂；六是从“封闭式”课堂转向“开放式”课堂；七是从“独角戏式”课堂转向“合唱团式”课堂；八是从“知识传授”课堂转向“能力培养”课堂；九是从“单一评价”课堂转向“多元发展性评价”课堂；十是从“传统技术”课堂转向“现代技术”课堂。

王百成进一步指出，教师要主动运用AI等智慧教学工具，加强课堂互动与学情动态分析，持续优化教学策略，真正实现“教学相长”。他要求全体教师以高质量教学水平落实学校“五强一促进”工作目标，不断提升人才培养质量，为学校教育教学事业发展奠定坚实基础。